9 月 4 日，生仪学院开展本科教育教学专题培训会议，特邀本科生院教务处副处长林智为师生作题为《因材施教，多措并举，全面提质》的教育教学工作报告。学院领导班子、系所负责人、专任教师、相关职能科室、实验技术教师、博士后等八十余人参加本次会议。
报告围绕学校本科生全员导师制改革展开，系统解读自 2026 级起为全体本科生配备导师的制度背景、建设目标。林智处长详细介绍本科生导师两大核心职责，既要协同辅导员关注学生身心健康，也要立足专业背景做好学业答疑与生涯规划指导；同时讲解师生见面会、朋辈引领、重点教学节点关怀、院系‑学园协同问题反馈机制，以及依托大语言模型搭建的本科生找导师智慧服务平台等配套保障举措。会上，林智还介绍学校本科教育 2.0 改革重点，对主修专业确认、转专业、本博贯通项目、海外深度交流、深度创新创业训练、本研衔接等重点工作进行解读，分享拔尖创新人才培养实施路径。
生仪学院副院长吴丹回顾学校 1937 年竺可桢校长首创本科导师制的历史渊源，解读新时代导师制的定位内涵，明确导师 “扶着引导” 的工作定位，厘清工作职责与实施路径。并就脑机智能创新班、脑机科学与技术专业、本博贯通培养、一带一路国际招生以及下半年教学重点工作等进行了汇报和布置。
通过本次培训，与会人员全面理解本科生导师制的内涵要求，厘清本科教育改革工作要点，为学院本科生导师制后续进一步落地见效，推动价值引领、学业指导、生涯启蒙工作，持续提升本科育人质量，培育拔尖创新人才筑牢工作基础。
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